Vingt-et-unième cours de coréen

2016년 4월 14일 목요일

Eh voilà, aujourd'hui était notre dernier cours de coréen de l'année. Nous avons passé en revue un à un les sujets qui seront évalués le jour de l'examen et nous avons revu quelques règles importantes.

En somme, j'ai peu de choses à raconter cette fois encore mais j'écris avec beaucoup de nostalgie. Certes, je n'arrête pas d'étudier le coréen et un cours n'est qu'un cours. J'en ai eu bien d'autres. Mais j'appréciais vraiment me rendre à celui-ci et c'était même le seul vrai cours auquel je voulais désespérément assister. Je n'ai vécu ça pour aucun autre cours depuis que je suis toute petite.

Le mérite revient à notre professeur je pense. Elle nous a enseigné tout ce que nous savons aujourd'hui d'une façon très intéressante et avec beaucoup de bonté et de patience. Elle me manquera un peu, c'est sûr. Mais j'espère que l'on aura l'occasion de se rencontrer à nouveau et qu'alors je pourrai lui montrer tout le chemin que j'ai parcouru de mon côté.

Bref, si je devais résumer tout ce que j'ai vécu et ce que je ressens en ce moment :

선생님 정말 감사합니다!

PS :

* Petit cadeau de fin d'année de la part de notre professeur.

* On se doit de finir sur un troll non ? Eh bien, l'an prochain il paraît qu'une licence anglais-coréen LEA va ouvrir à Toulouse (ainsi que le niveau 2 de l'option)… A trois ans près !

Dix-neuvième cours de coréen (ou pas!) + n°20

2016년 3월 31일 목요일

Bon, ben mon récit d'aujourd'hui sera court vu que nous n'avons pas eu cours aujourd'hui. En effet, les diverses manifestations qui ont lieu en ce moment ont éveillé les envies de blocus de certains étudiants de l'université qui ont cru judicieux de bloquer les deux entrées principales, nous privant (et n'en ayant strictement rien à faire) d'aller en cours ou encore en partiels pour ceux qui devaient en passer aujourd'hui. En somme, grande frustration, colère (oui car c'est bien connu, taguer des bâtiments neufs c'est trop cool!) et grand bazar. J'espère qu'ils ne recommenceront pas la semaine prochaine !

En attendant, j'ai eu quelques idées de plus concernant mon apprentissage. Petit carnet avec citations et proverbes en vue. Ainsi qu'un cahier spécial pour les leçons de coréen (oui car je veux travailler plus) et je pense utiliser le site How To Study Korean. J'en donnerai mon avis quand je l'aurai bien essayé.


Note du 07/04/2016 :
Je n'ai pas eu cours comme la semaine dernière.

Dix-huitième cours de coréen

2016년 3월 24일 목요일

Comme toujours, petites révisions de la date et du temps qu'il fait avant de commencer le cours.

Aujourd'hui, nous avons travaillé sur « mais » qui peut se traduire par le suffixe -지만 ou par le mot 그렇지만. Nous avons aussi pratiqué notre prononciation et notre lecture en relisant notre texte au passé de la semaine dernière, ce qui a permis de revoir aussi cette notion. Nous avons aussi eu quelques verbes à mettre au présent et au passé pour vérifier que nous avions bien compris.

Ensuite, nous avons pratiqué la question de l'heure à l'écrit ainsi qu'à l'oral.

Q : 몇 시예요 ? (Quelle heure est-il?)

R : 오후 여덟 시 이십구 분이에요. (Il est 8h29 du soir. / Il est 20h29.)

Suite à cela, le professeur nous a distribué deux feuilles avec de petits exercices pour continuer à pratiquer. Nous devons les faire pour la semaine prochaine, date à partir de laquelle on commencera à se préparer pour l'examen.

PS : Dans la semaine, j'ai eu une idée pour mieux me souvenir de petites phrases comme « quelle heure est-il ? » ou « quel temps fait-il ? ». J'ai noté ces phrases sur des morceaux de papier que j'ai ensuite scotché à des endroits pertinents. Par exemple, la phrase « 날씨가 어때요 ? » (quel temps fait-il?) se trouve sur ma fenêtre. Je peux plus facilement m'en rappeler et pratiquer ainsi !

Dix-septième cours de coréen

2016년 3월 17일 목요일

Aujourd'hui, le cours a commencé avec les révisions sur :
_ 오늘은 며칠일이에요 ? (Quelle est la date d'aujourd'hui?)
_ 날씨가 어때요 ? (Quel temps fait-il aujourd'hui?)
Nous avons lu et expliqué les adjectifs de la feuille que le professeur a distribué la semaine dernière puis traduit un petit texte coréen.
Durant le cours, nous avons été interrompus par des étudiants qui venaient nous encourager à se mobiliser contre la fameuse loi du travail qui anime les envies de protestation chez les français ces derniers temps, ce qui nous a valu d'avoir une discussion (une fois qu'ils étaient partis) sur la différence entre la France et la Corée du Sud concernant le nombre d'heures de travail, les salaires et l'équité hommes-femmes. Le professeur nous a d'ailleurs fait part d'une anecdote concernant sa maman qui était assez moderne et avait décidé de travailler après la naissance de ses enfants plutôt que de rester à la maison à s'occuper éternellement d'eux -contrairement à ce qui se fait couramment en Corée du Sud dû au fait qu'il y a moins de structures d'accueil pour les enfants là-bas. Nous avons aussi appris que les femmes en Corée du Sud ont eu le droit de voter avant les françaises, c'est-à-dire en 1943. Un ami à elle avait d'ailleurs été étonné de voir que les parents venaient chercher leurs enfants le soir et travaillaient peu en comparaison à d'autres pays, y compris les pays voisins.
Lorsque nous nous sommes remis au travail, nous avons transcrit le texte dont j'ai parlé précédemment au passé (n'ayant fait aucune faute, j'étais contente de moi). A la suite de cela, nous avons lu encore une fois du vocabulaire de notre livre et nous avons pu faire ressortir l'expression « bonne nuit » (잘 자) et l'ordre très mignon « dormons » (자자 ou 잔시다).
Nous avons aussi écouté un document audio et fait un exercice dans lequel nous devions écrire l'heure qu'il était. Nous avons lu des dialogues et le professeur nous a donné les devoirs pour la semaine prochaine.

PS : Tout au long du cours, nous avons vu des expressions utiles comme :
_ -고 있어요 : être en train de
_ 무슨 일은 해요 ? : Quel travail faîtes-vous ?
_ 지금 몇 시예요 ? 열 시 삼십 분이에요. : Quelle heure est-il ? Il est 10h30min.
_ 오늘 무슨 요일이에요 ? : Quel jour sommes-nous aujourd'hui ?
_ 몇 시에 일어나요 ? : A quelle heure vous levez-vous ?

Seizième cours de coréen

2016년3월10일 목요일

J'hésite profondément entre deux mots pour définir les deux derniers jours qui viennent de s'écouler : 새해 (chance) et 대박 (génial!).

En effet, je suis vraiment très heureuse ces jours-ci car il m'arrive plein de bonnes choses !

La première, mon cours de coréen et quelques adresses données par mon professeur afin de trouver un stage. La deuxième, la rencontre avec ma toute nouvelle partenaire d'échange linguistique (j'utiliserai l’abréviation « LP » dans mes posts). Cependant, je vous conterai cette histoire dans un autre post (c'est par ici!) et je vais revenir au sujet principal de ce post : le cours du jour.

Le cours a commencé comme d'habitude avec quelques révisions par rapport à ce que l'on a appris les semaines précédentes : parler du temps qu'il fait et donner la date. Ceci nous a permis de rappeler l'utilisation de 그리고 et d'évoquer brièvement 하지만 (dont nous parlerons la semaine prochaine). Ensuite, le professeur a distribué deux feuilles, une avec une liste de verbes illustrés et pour l'autre, la même chose avec des adjectifs. Ceci a été l'occasion de mentionner le fait qu'en coréen, il n'y a pas de différence entre les verbes « directs » comme « laver » et les verbes pronominaux comme « se laver ». De plus, les verbes qui ont un radical qui se termine en ㅂperdent cette lettre qui est remplacée par 우. On y ajoute ensuite la terminaison nécessaire.

Attention : Il existe quand même des exceptions à cette règle comme « 좁다 » (étroit) qui est conjugué comme « 좁아요 ».

(feuille des adjectifs)

 (feuille des verbes)

Suite à cela, le professeur a donné un tout petit exercice à faire. Il s'agissait de transformer deux phrases simples en une phrase complexe. Cela donne :

저는 비빔밥을 먹어요. 그리고 커피를 마셔요.

→ 저는 비빔밥을 먹고 커피를 마셔요.

Nous avons ensuite écouté des documents audios et fait quelques exercices tirés de notre livre et traduit un petit texte. J'ai noté quelques mots de vocabulaire qui étaient nouveaux et nous avons terminé le cours sur ce qu'il fallait retenir pour la semaine prochaine.

다음 주에 만나요 !

 

PS : J'ai appris une phrase très utile aujourd'hui (et qui me servira sûrement avec ma LP).

« 한국어로 X 뭐예요/ 한국어로 X 어떻게 말해요 ? » - Comment dit-on X en coréen ?

Quinzième cours de coréen

2016년2월25일 목요일

Aujourd'hui, je suis arrivée 15 minutes après le début du cours mais je n'avais pas raté grand-chose vu que le professeur faisait des rappels de la semaine dernière, notamment les différentes façons de dire « et » en coréen. Nous avons ensuite fait plusieurs exercices à l'écrit d'abord puis à l'oral avec notamment quelques écoutes de cours dialogues pour vérifier qu'on arrivait à comprendre ce qu'on avait vu. Après cela, nous avons parlé de 어디 (où) et 아니다 (ne pas être) pour introduire 안 et 못 (les formes de négations).

안 est utilisé pour exprimer quelque chose que l'on ne fait pas car nous n'en avons pas envie, cela dépend de notre volonté. Il faut aussi faire attention à espacer 안 de ce qui suit.

못 est utilisé pour exprimer quelque chose que l'on ne fait pas mais qui est hors de notre volonté, cela ne dépend pas de nous.

Durant le cours, j'ai aussi appris que 샘 était le raccourci pour 선생님 mais qu'il était utilisé à l'oral ou dans des SMS et seulement par des collègues assez proches.

Enfin, nous avons traduit quelques verbes que nous devons commencer à apprendre pour le prochain cours.

PS : J'ai eu une super idée pour continuer les « mots du jour ». Je les écris sur une ardoise pour pouvoir les voir plus facilement et solliciter plus souvent ma mémoire. J'ai aussi décidé de les écrire sur mon agenda pour la même raison et car cela me fera un suivi et un souvenir des mots appris chaque jour.

(On remarquera que j'ai mis deux mots pour demain vu que

j'en connaissais un à moitié et que ma meilleure amie m'a laissé

un message "surprise" comme à chaque fois avant de partir.)

Quatorzième cours de coréen

2016년2월18일 목요일

Aujourd'hui, nous avons appris quelques particules et surtout comparées celles-ci avec celles que nous avions déjà vu. Mais avant cela, nous avons discuté en attendant que tout le monde arrive et nous avons revu les questions pour demander la date et le temps qu'il fait, ce qui nous a permis de pratiquer l'oral.

Mais revenons en aux particules. Nous avons précisé des utilisations de 에 et nous avons pu les confronter aux utilisations de 에서 :

Suite à cela, nous avons revu des verbes que nous avions déjà lus (ceci était la partie du cours où nous pratiquions à l'oral le vocabulaire) puis nous avons fait des exercices où nous devions écrire ce que faisaient les personnages sur les images.

Après avoir pratiqué un peu avec différents exercices et en parlant beaucoup, le professeur nous a demandé de créer cinq autres phrases pour la semaine prochaine.

PS : Pendant le cours, nous avons parlé de petites astuces pour notamment apprendre du vocabulaire. Les voici :

_ Lire les mots lorsque l'on est aux toilettes (eh oui, vous n'êtes donc pas occupé et cet endroit a le mérite de vous inspirer et faire appel à votre mémoire),

_ Lire les mots avant de se coucher (le cerveau enregistre ce que vous venez de lire et vous vous en souviendrez mieux le lendemain).

Ceci n'est pas une blague, c'est scientifiquement prouvé alors profitez-en !

Treizième cours de coréen

2016년2월11일 목요일

오늘은 며칠이에요? (Quelle est la date d'aujourd'hui ?)

이천십육년 이월 십일일이에요.

La première chose que nous avons apprise aujourd'hui a été la date. Comment poser la question et répondre en utilisant les chiffres sino-coréens. D'ailleurs, deux des mois ont des exceptions quant à la prononciation :

유월 (Juin)

시월 (Octobre)

Nous en avons profité pour parler aussi de l'anniversaire :

생일이 며칠이에요? (Quelle est la date de ton anniversaire?)

Ceci, avec un « bingo » nous a permis de réviser les chiffres sino-coréens puis coréens, à l'oral comme à l'écrit.

Nous avons aussi mentionné que les chiffres coréens s'utilisaient pour dire l'âge, compter ou encore donner l'heure alors que les chiffres sino-coréens étaient utilisés pour les minutes et autre. Après cela, nous avons vu du vocabulaire et notamment de nouveaux classificateurs :

장 : pour les papiers, les photos imprimées

관 : pour les objets un peu plus volumineux (comme un livre)

송이 : pour les fleurs

벌 : pour les vêtements

켤레 : pour les chaussettes ou les chaussures (tout ce qui est en rapport avec les pieds)

대 : pour les gros appareil (comme un ordinateur, une voiture, un appareil photo)

자루 : pour les crayons

A cette occasion, nous avons fait la différence entre 물고기 (le poisson en général) et 생선 (le poisson qui est mangé). D'ailleurs, 물고기 suit la même règle que 눈물 et 공책. Le professeur a d'ailleurs affirmé mon hypothèse formulée il y a un moment de cela en expliquant que 공책 était le livre vide car on n'a pas encore écrit ou appris, on part donc de zéro.

Le professeur nous a aussi distribué une feuille quadrillée. Celle-ci servira à réaliser une dictée la semaine prochaine avec le vocabulaire à étudier (des verbes). Nous avons pu faire une autre distinction entre 배우다 (apprendre) et 공부하다 (étudier). 배우다 est utilisé lorsque l'on découvre une chose pour la première fois, lorsque l'on n'y connaît rien. Quant à 공부하다, il est utilisé lorsque l'on a déjà appris ou vu une chose une première fois et que l'on répète l'action.

Pendant le cours, j'ai aussi eu l'occasion de connaître le mot 혼자서 qui signifie « apprendre tout seul », c'est ce que j'ai fait au tout début de mon aventure linguistique donc ce mot me convient parfaitement !

PS :

_ J'ai finalement eu la note de mon partiel : 19 ! Je suis passée près du 20 à cause de quelques petits oublis concernant 어 et 에. J'y serai plus attentive la prochaine fois !

_ Je dois me remettre sérieusement aux mots du jour.

Douzième cours de coréen

2016년2월4일 목요일

Ce matin, une camarade avait ramené des gâteaux qu'une amie coréenne lui avait offerts. Elle en a donc proposé au professeur et nous avons partagé. Qu'est-ce-qu'ils étaient bons ! J'ai noté leur nom car je suis sûre que je vais vouloir en acheter.

 

Nous avons commencé le cours avec un rappel des classificateurs et 하고. Nous avons appris que souvent les plats coréens contenaient plusieurs portions. Pour demander un plat pour une seule personne, on peut alors ajouter 일 인분 qui se comporte comme un classificateur.

Suite à ce rappel, nous avons commencé l'unité « Shopping ». Cela a été l'occasion d'apprendre du vocabulaire nouveau. Pour mettre en pratique tout cela, le professeur a distribué 2 feuilles composées de petits exercices que nous avons faits. C'est à ce moment-là que j'ai alors réalisé la construction de 눈물 (larme) qui se traduit littéralement par « œil eau ».

En parlant d'eau, nous avons appris qu'en Corée on ne buvait pas l'eau du robinet car ce n'était pas propre. Chaque robinet est équipé d'un filtre et les coréens prennent de l'eau dans une machine qui ressemblerait à un distributeur. L'eau du robinet ne sert alors qu'à se laver et faire le ménage. De plus, l'apparition de l'eau en bouteille est assez récente et cela reste très cher (plus cher que de l'essence paraît-il!).

Nous avons ensuite pratiqué l'oral avec des conversations et nous avons notamment vu : « 저책은 한국어 책이에요? ». Ce qui nous a amené à apprendre comment dire « ne pas être » : 아니다. Grâce à l'unité « Shopping », nous avons appris que les fruits étaient assez chers en Corée (plus qu'au Japon) et que lorsque l'on invitait des gens c'était au restaurant, pas à la maison.

Nous avons ensuite dérivé vers le temps / le climat (날씨), encore l'occasion d'apprendre quelques expressions :

비가 와요 : Il pleut (littéralement : la pluie vient)
눈이 와요 : Il neige (littéralement : la neige vient)

Onzième cours de coréen

2016년1월28일 목요일

Ce matin, petite frayeur collective. Le professeur (qui arrive habituellement au moins 15 minutes avant le début du cours) n'était pas là à l'heure où nous devions commencer. Nous étions tous inquiets vu que notre cours de coréen est la seule chose qui illumine notre semaine et le seul cours qu'on a vraiment VRAIMENT envie d'avoir. Nous avons donc attendu un peu plus -me répétant sans cesse qu'elle allait arriver, ce qu'elle a fini par faire en s'excusant à plusieurs reprises d'être en retard.

Nous avons commencé le cours avec un petit exercice : écrire quelques verbes au présent et à la forme impérative. Nous l'avons corrigé et revu du vocabulaire. Ensuite, nous avons beaucoup pratiqué notre oral notamment avec :

_ 무슨 차를 좋아해요? (Quel thé aimez-vous?)
S'en est suivi une petite anecdote sur le thé : le thé noir se dit 홍차 pourtant 홍 est la couleur rouge. Aussi, boire du thé vert sans avoir mangé n'est pas bon pour la santé car il nettoie le corps mais cela n'est pas bénéfique à forte dose (paraît-il que les moines bouddhistes souffriraient d'ulcères à cause de cela).

_ 무슨 차를 드릴까요? (Quel thé je vous sers?)
   X 주세요. (Donnez moi du X s'il vous plaît.)

Nous avons ensuite revu les chiffres coréens et là encore, nous avons appris quelque chose ! Les coréens comptent d'une façon différente avec leurs mains. Nous avons tous essayé de s'entraîner, même le professeur a essayé de compter à notre manière -ce qui était très difficile pour faire tenir les doigts en position. Définitivement un exercice à garder pour muscler ses doigts ! Dans le même temps, nous avons appris que le « OK » pour nous signifiait OK mais aussi l'argent suivant comment était placée la main. Ceci peut-être utile à savoir si vous essayez de vous faire comprendre avec les gestes … (Tiens, ça me rappelle certains pays où notre « oui » fait avec la tête veut en fait dire « non » et inversement.)

Nous avons aussi fait la connaissance de classificateurs :

개 : pour les objets
명 : pour les personnes (comme 사람)
잔 : pour une tasse
병 : pour une bouteille
마리 : pour un animal

Nous avons essayé de faire des phrases pour les utiliser et le professeur a été surprise lorsqu'elle a appris que nous ne buvions pas beaucoup (en tous cas, par rapport à eux). Déjà que nous sommes les plus gros fumeurs du monde en général (j'aime être l'exception), ne nous mettons pas tous les vices sur le dos !

     (Aussi, 맥소 est un mélange de bière et de soju … Sachant que le soju monte de 19 à 25 %. Avis aux téméraires!)

Le professeur a affiché les classificateurs écrits sur des bouts de papier sur le tableau pour que nous puissions répondre lorsqu'elle nous demandait quel classificateur était nécessaire pour telle chose.

Nous avons eu droit à une petite anecdote sur l'histoire de la Corée. En effet, à partir de 1919-20, la Corée s'est retrouvée sous la domination du Japon. Ils étaient alors obligés de parler cette langue et deux écoles surgirent : celle qui supportait le groupe japonais et considérait le coréen comme une langue de l'ancien temps -écrit sans espaces, et les « indépendantistes » qui refusaient ce système et qui défendaient le fait que le coréen était une langue actuelle à ne pas écrire comme le japonais -donc avec espaces. Ce fut cette dernière école qui gagna en 1945. Cependant, il faut être attentif lorsque nous lisons car la présence ou non d'un espace peut changer la compréhension -bien sûr le contexte aide à comprendre :

큰 집 → la grande maison
큰집 → la maison des « grands » (à comprendre « anciens » dans le sens « grands-parents »)

Nous avons terminé le cours sur l'écoute d'une conversation et les choses à retenir pour la semaine prochaine : les chiffres et le vocabulaire.

Dixième cours de coréen (et premier de l'année 2016)

2015년1월21일 목요일

Me revoilà ! C'est reparti pour 10 semaines de cours avant le stage de fin d'année.
Donc ce matin, direction ma salle de cours où j'arrive et là : personne. Cela me semblait étrange étant donné que le professeur était toujours en avance. J'ai attendu un peu que d'autres élèves arrivent et là, 10 minutes avant le début du cours, elle est arrivée pour mettre un papier sur la porte signalant que nous changions de salle. Direction donc la nouvelle (plus proche de celle du cours suivant et plus chaude). Sur le trajet, je discutais avec mon amie du cours et nous parlions de mon stage de fin d'année. Quand j'ai dit que je voulais continuer dans la traduction, le professeur -qui était à côté de nous- s'est joint à la conversation et elle m'a dit que c'était bien et intéressant. Pour une fois que quelqu'un encourage ou félicite dans cette voie ! D'habitude j'ai droit à « mais c'est un domaine compliqué et avec peu de débouchés vous savez ? Il faut être excellent pour être traducteur et rien n'est garanti ». Elle m'a même parlé d'une amie à elle française qui enseignait à Albi (car elle parlait anglais et espagnol comme moi). Une fois arrivés, nous nous sommes installés et nous avons discuté en attendant que d'autres gens arrivent. Le professeur discutait avec un élève coréen originaire de 부산 (Busan) alors qu'elle vient de 거제도 (Geojedo), une petite île du côté de Busan.

Après avoir demandé ce que nous avions réussi à capter de leur conversation, nous avons parlé de leur accent commun (mais quand même différent) et s'en est suivi une esquisse de la Corée pour nous montrer où tous ces endroits se trouvaient. Ensuite, nous avons vu la phrase « Bonne année/Meilleurs voeux » en coréen (d'ailleurs, leur nouvel an basé sur le nouvel an chinois aura lieu le 8 février) :

                                    새해 복 많이 받으세요!

(새해 : chance
복 : bonheur
받으세요 : verbe conjugué « recevoir »)

Suite à cela, nous nous sommes tous présentés à tour de rôle et le cours a commencé. J'ai l'impression que nous avons assez bien avancé aujourd'hui car nous avons appris la terminaison de l'impératif pour « vous » au présent : -세요 (terminaison qui sert à demander quelque chose poliment). Nous avons enrichi notre vocabulaire avec celui des plats, des boissons et de quelques expressions utiles lorsque nous sommes au restaurant. Nous nous sommes entraînés à l'oral pour utiliser toutes ces nouvelles phrases et nous avons bien rigolé car, en plus, nous n'étions vraiment pas nombreux. A un moment donné, le professeur a mentionné différentes façons de dire « et » (고, 하고, 그리고). Leur utilisation dépend de la grammaire et elle nous a dit que l'on verrait ça la semaine prochaine. Nous avons encore pratiqué notre expression orale en faisant tous des questions-réponses et nous avons vite revu les nombres avant qu'elle nous demande de les retenir ainsi que le vocabulaire pour la semaine prochaine.

Mon neuvième cours de coréen ... ou pas !

2015년12월17일 목요일

 

조롱 !

Cela veut dire « farce » dans le sens « bonne/mauvaise blague ». Dans mon cas, c'était une mauvaise. En effet, ce mot convient parfaitement pour décrire ma poisse légendaire et, en plus de ça, il rentre dans le cadre du mot du jour.

Il est donc possible de deviner ce qui m'est arrivé. Pour une fois que je me levais bien, que j'étais prête … je m'étais dit que ce serait mon dernier cours du semestre et de l'année 2015, que ce serait nostalgique et que ce serait intéressant même si on ne ferait que revoir des points déjà abordés, tout cela en vue de l'examen en janvier. Oui mais ça, c'était sans compter le troll qui allait m'arriver.
Quand je suis arrivée devant ma salle, j'ai vu cette pancarte :

Tout est dit. A noter que j'aime beaucoup sa signature encore une fois et que c'est très gentil de sa part. Je ne peux pas lui en vouloir et puis ce n'est pas la dernière fois que nous la voyons. Il nous reste le deuxième semestre (qui sera plus court pour moi à cause du stage). J'espère vraiment qu'il n'arrivera pas la même chose au second semestre car pour le coup je serai vraiment dégoûtée ! Surtout que je devais donc attendre trois heures avant mon prochain cours (j'en ai profité pour réviser mon vocabulaire d'espagnol … même si au final ça ne m'a pas plus aidée que ça).
Bref, je n'ai rien à raconter aujourd'hui. Et ma journée de demain ne s'annonce pas meilleure.
Il me tarde les vacances. Que les partiels soient passés. D'avoir trouvé mon stage. D'avoir fini -et obtenu j'espère !- ma dernière année de licence pour partir faire mon master de traduction.
En gros, il me faut des vacances et des choses intéressantes pour que je puisse bien me remette au travail après.

PS : J'ai lu cette phrase aujourd'hui : 새웅지마. Cela veut dire « ça va aller », elle vient de l'histoire « le cheval d'un vieux monsieur près de la frontière » qui met en scène l'expression « après la pluie vient le beau temps ». J'ai maintenant une expression coréenne pour dire ce que je pense toujours !

Mon huitième cours de coréen

2015년12월10일 목요일

Catastrophe ! Aujourd'hui, je me suis levée … à l'heure où le cours commençait (et c'est la deuxième fois cette semaine) ! Quelle horreur quand j'ai vu qu'il était 8h30 et, qu'au lieu de sortir de mon lit, je devais être assise à ma place habituelle en train de regarder le professeur commencer son cours avec un « 안녕하세요, 잘 지냈어요? ». Le pire, c'est que je m'étais réveillée à l'heure qu'il fallait, que je m'étais souvenue que je ne devais pas me rendormir et que j'avais lutté pendant au moins 5 bonnes minutes à me forcer à garder les yeux grands ouverts. Mais cela n'a pas suffit. Alors en sautant hors de mon lit (oui oui, j'ai sauté hors du lit), je me suis préparée le plus rapidement possible c'est-à-dire en sautant le petit-déjeuner (oui je sais, c'est mal … mais j'ai mangé mon chocolat du calendrier de l'avent!). Je me suis pressée tout le long et, 45 minutes après, je m'asseyais dans la salle de cours.

Je n'étais pas assise à ma place habituelle, je me suis assise derrière là où une rangée était libre. Le professeur avait dû faire uniquement des révisions pendant la partie du cours que j'avais raté car sur le tableau était écrit un récapitulatif des particules et des informations nécessaires pour se présenter. Dès mon arrivée, j'ai pratiqué mon expression orale avec les deux étudiantes chinoises derrière moi. Nous avons lu les dialogues qu'il y avait sur le livre avant que le professeur vienne finalement vérifier si nous nous débrouillons bien (d'ailleurs, une des deux avait une règle avec la tête de Stitch dessus, c'était trop mignon!).

Ensuite, nous avons revu du vocabulaire comme les fois précédentes et je me suis portée volontaire pour lire la rubrique des verbes. Nous avons construit des phrases pour les utiliser et ensuite, nous avons continué en répondant aux questions d'un exercice sur une feuille que le professeur a distribué.
Pour continuer à pratiquer l'oral, nous avons parlé de ce que nous allions faire à noël. Grâce à cela, j'ai pu retenir le mot « 선물 » (cadeau).
La semaine prochaine, ce sera le dernier cours du semestre. Le professeur a dit que nous allions réviser pour l'examen -comme aujourd'hui, et que nous devions apprendre du vocabulaire autant que possible. Nous devions aussi retenir comment se présenter vu que ce sera sûrement une question de l'examen. Du coup, je vais tenir mon vocabulaire à jour et rédiger une présentation pour la semaine prochaine avec les informations qu'elle a donné !

Se présenter :

1. Bonjour

2. Nom

3. Nationalité

4. Activités

5. Habiter à

6. Aimer quelque chose
7. Apprendre quelque chose

8. Enchantée

PS : J'ai lu ces deux phrases aujourd'hui, je pense qu'elles me seront très utiles :

“일어나! 드라마 보는 시간이야” : Réveille-toi ! Il est l'heure de regarder un drama.

“몸이 찬 체질이다” : Je suis toujours gelée.

Mon septième cours de coréen

2015년12월3일 목요일

안녕하세요. 잘 지냈어요?  (Bonjour. Comment allez-vous?)

Voilà comment je commence mon récit aujourd'hui et voilà ce que m'a dit le professeur quand elle est entrée dans la salle et que nous nous sommes saluées. Elle a aussi ajouté un « il fait froid » et nous avons souri (évidemment, je ne peux pas le nier!). Le temps que tout le monde arrive et s'installe, il s'est passé plusieurs petites choses. Tout d'abord, tout le monde a remarqué qu'une fille de notre classe avait une veste SUGA des BTS. Le professeur a testé un stylo blanc sur le tableau pour remplacer les craies qui la salissent constamment mais ce fut un échec. J'ai ensuite remarqué une petite enceinte devant le bureau, je le devinais être connectée au portable du professeur ce qui laissait présager une écoute d'un ou plusieurs documents audios. Elle a ensuite écrit la date (que j'écrirais tout le temps à partir de maintenant) et le cours a commencé.

Nous avons écouté les dialogues qui correspondent aux pages 38, 39 et 40 du manuel (Active Korean 1). Ensuite, nous avons lu la liste de mots comme la semaine dernière. Elle nous a demandé de faire un petit exercice sur une des feuilles déjà distribuées et vu que je l'avais déjà fait, elle a laissé un peu de temps aux autres pour le faire et j'ai donné les réponses pour la correction. Ensuite, nous avons lu le vocabulaire de la page 75 et nous avons conjugué au présent tous les verbes qui étaient dans la liste. Nous avons ensuite vu les particules. On connaissait : 은/는et 이/가 (lorsque les deux types de particules de sujet sont employées, ce sont celles-ci qui désignent le sujet principal). Nous avons donc enchaîné sur 을/를 et 에 (avant laquelle nous avons encore écouté un audio). Nous avons aussi appris que le sujet d'une phrase pouvait être omis (comme en espagnol, quand je disais que les langues n'étaient pas si différentes en fin de compte …), qu'il faut laisser parler les coréens jusqu'à la fin car l'information la plus importante se trouve à la fin et que, suivant notre niveau en coréen, on pourrait varier l'utilisation d'un verbe. Par exemple :

A1 : 공부해요 (littéralement : j'étudie)

A2-B1 : 공부를 해요 (littéralement : je fais des études)

Le professeur nous a aussi raconté une anecdote. Lorsqu'elle est arrivée en France la première fois, ce qui l'a le plus choquée culturellement c'est « l'ouverture » des français. Par exemple, dire « petit-ami » la gêne. En Corée, on ne montre pas ses sentiments. Dans la rue, un couple peut au « maximum » se tenir la main. On appelle donc son/sa bien-aimé(e) "남자 친구/여자 친구" (남자 : homme, 여자 : femme). C'était très mignon de la voir nous expliquer tout cela ponctué de « enfin vous savez ».

Enfin, le cours s'est terminé sur : 다음 주에 만나요 (on se voit la semaine prochaine).

Mon sixième cours de coréen

« On sait :

1. Se présenter

2. Présenter quelqu'un

3. Il y a … / Il n'y a pas …

4. Demander quelque chose »

Voilà ce qu'il y avait d'écrit sur le tableau avant le début du cours. Le deux était entouré et nous n'avions pas encore vu le numéro 4. Mais avant de raconter comment s'est passé le cours d'aujourd'hui, j'ai envie de parler d'un dilemme qui s'est imposé à moi.

En effet, je marchais pour aller à l'université. Il pleuvait un peu et je voulais me dépêcher car comme d'habitude, je m'étais levée en retard -mais étais partie à l'heure. Sur la route, une femme avec son petit chien était devant moi. Mais cette dame était malvoyante. Elle marchait donc sur le trottoir avec son bâton qui glissait le long du trottoir en faisant des va-et-vient de l'intérieur vers l'extérieur. Je ne pouvais pas la doubler -et n'en avais pas envie à ce moment-là. Alors j'ai marché derrière elle en me décalant sur le côté. Mais peu après est arrivé l'endroit où l'arrêt de bus prend les trois quart du trottoir. Nous étions donc près de la route et une question s'est posée à moi : est-ce-que je l'aide et m'en occupe de moi-même ? D'un côté, j'avais envie de la « protéger » d'une certaine façon. De l'autre, je me suis dit que toute personne -et encore plus celles avec un handicap je pense- aime être autonome et c'est plutôt embêtant d'avoir quelqu'un qui sort de nul part et vous prend en main. Surtout qu'elle devait avoir dans les 50 ans. J'ai donc hésité un moment, partagée entre ces deux solutions. Finalement, j'ai décidé de rester derrière elle et de veiller sur elle « de loin ». Je n'ai donc pas entrepris de l'accoster et de l'aider à passer ce chemin qui me paraissait difficile mais j'ai décidé de surveiller si rien n'arrivait -comme un déplacement vers la route. Je ne voulais pas non plus qu'elle me prenne pour une psychopathe qui la suit car c'est une proie facile. A mon plus grand soulagement, ce passage a été traversé sans problème et elle est tout de suite retournée vers le bord intérieur du trottoir, loin de la route. Je me suis donc dit qu'elle était « en sécurité » et j'ai pu la doubler pour aller en cours.

Ce cours, donc, qui a commencé comme toujours avec 잘 지넸어요 ? (« comment ça va? ») et avec un 비가워요 (« il pleut »). Le professeur nous a ensuite distribué une feuille récapitulative des nombres et nous avons revu la présentation. J'ai d'ailleurs noté que pour présenter quelqu'un, il fallait dire 이분은 (« cette personne-ci ») ou 여기는 (« ici c'est »). Nous avons ensuite pratiquer encore une fois « il y a/n'y a pas ».

Question : (여기) 바나나가 있어요? (Y-a t'il des bananes (ici) ?)

Réponse : Oui → 네, 바나나가 있어요. (Oui, il y a des bananes.)

Non → 아니요, 바나나가 없어요. (Non, il n'y a pas de bananes.)

Pendant que les autres s'entraînaient, j'ai eu le temps de penser et je me suis rendue compte de plusieurs choses :

* Le lien entre étudier, cahier et 0. Mon mot du jour était 공부하다 (« étudier ») ce qui était parfait pour aujourd'hui étant donné que j'ai pu le relier et retenir un mot que je n'arrivais jusque-là jamais à me rappeler : 공책 (« cahier »). En effet, lorsque l'on étudie, on écrit dans un cahier, on s'exerce, on apprend. Le cahier est donc le « livre d'étude ». Quel rapport avec 공 (« zéro », se dit aussi 영) ? Et bien, quand on étudie quelque chose, c'est qu'on ne le sait pas déjà. On part donc de zéro.

(Attention, ceci n'a pas été vérifié et validé. Ce sont juste mes moyens mnémotechniques pour m'en souvenir.)

Je me suis aussi rendue compte à travers cette découverte que le coréen n'est pas si différent des autres langues. Par exemple, cette façon de relier les mots avec un mot qui aide à en former un autre me parait assez courant en anglais. Et comme en espagnol, le coréen intègre des mots anglais en les écrivant de leur propre façon et en les prononçant aussi à leur manière.

* Lorsque les gens s’entraînaient, le professeur est passé vérifier avec un petit cahier en main. Je pensais que c'était pour prendre des notes et noter les élèves mais après réflexion, elle ne l'a pas fait à tout le monde. Je pense que c'était pour connaître le nom des autres élèves vu qu'elle leur a demandé à chaque fois et qu'elle s'en est resservi après.

* Depuis plusieurs jours, j'ai plusieurs chanson en tête. Notamment 예쁜 나이 25살 (Twenty-five) de 송지은 (Secret). C'était parfait aujourd'hui vu que nous avons vu rapidement les nombres de la feuille.

Suite à tout cela, nous avons parlé des articles démonstratifs 그, 저 et 이. Est venu le temps du vocabulaire distribué et à lire tous ensemble.

Le professeur nous a aussi raconté une anecdote. Elle a un ami ingénieur qu travaille en Corée. Une fois, elle a demandé si c'était facile de travailler avec des coréens. Sa réponse a été oui. Mais il y a une différence cependant dans la manière de travailler : les Français partent du plan pour aller jusqu'aux détails alors que les Coréens voient d'abord les détails et ensuite regarde le plan général. Autrement (et joliment) dit par le professeur, « soit on regarde la montagne, soit on regarde d'abord tous les arbres qui sont au sommet de la montagne ». Je pense qu'il m'arrive d'utiliser les deux techniques. Il est vrai que je remarque souvent des détails en arrière-plan dans une vidéo par exemple. Mais lorsque je dois préparer un travail, je dois avoir un plan.

Le cours s'est terminé sur l'explication de la façon d'écrire la date.


PS : J'ai aussi au 짧은 치마 (Miniskirt) de AOA en tête lorsque qu'est arrivé le mot « jupe » dans la liste de vocabulaire.